美國《波士頓環(huán)球報》網(wǎng)站5月22日發(fā)表哈佛大學貝爾弗科學和國際事務中心主任格雷厄姆·艾利森的文章《美國第二？是的，而且中國的領先優(yōu)勢在加強》稱，中國正在全面崛起，美國人需要認識到其崛起的規(guī)模和影響。

艾利森稱，在波士頓，畢業(yè)季是慶祝美國擁有世界領先的高等學府的時刻，包括工程類名校麻省理工學院（MIT）。但可能讓波士頓人感到震驚的是，根據(jù)受到密切關注的《美國新聞與世界報道》周刊年度排名，2015年中國的清華大學已超過MIT，成為全球排名第一的工程類院校。清華最近的排名上升并不是孤立的。每個人都知道中國在崛起，但很少人認識到其崛起的規(guī)模和影響。

在排名前十的工程類院校中，中國和美國各有四所。為現(xiàn)代經濟增長最快的部門提供核心競爭力的STEM（科學、技術、工程和數(shù)學）專業(yè)，中國每年的畢業(yè)生人數(shù)是美國的四倍。在奧巴馬執(zhí)政的每一年，中國大學授予的STEM專業(yè)博士學位都要比美國大學多。

文章稱，在許多美國人的成長環(huán)境中，美國就意味著世界“第一”，對他們來說，中國可能對美國作為全球教育領導者的地位發(fā)起挑戰(zhàn)，這似乎是不可想象的。

這不是美國人有意忽略的唯一現(xiàn)實。艾利森稱，他在哈佛的國家安全課，關于中國的課程一開始是一個小測驗。學生們拿到一張單子，上面列了25個經濟指標。他們的任務是估計中國什么時候會超過美國，成為世界頭號汽車、超級計算機、智能手機等的生產國或市場。大多數(shù)學生都吃驚地發(fā)現(xiàn)，根據(jù)所有這些指標，中國已經超越美國。

艾利森接著問他們，是否相信在他們的有生之年中國會超過美國，成為世界頭號經濟體。在去年的60名學生中，大約一半學生斷定會在有生之年看到美國成為世界第二，有一半持懷疑態(tài)度。

當艾利森在課堂上展示2014年國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行的會議宣布中國已經成為世界最大經濟體的標題時，學生們的反應是不悅加懷疑。以購買力平價衡量（中央情報局和IMF都認為這是比較國家經濟的最好標準），2016年，中國的GDP是21萬億美元，美國為18.5萬億美元。

艾利森稱，不了解中國崛起的不僅僅是學生。媒體同樣忽視了重點。西方媒體關于中國經濟的報道愛用的詞是“減緩”。很少有人問這樣一個問題：跟誰比在減緩？美國媒體描述我們的經濟表現(xiàn)時喜歡用的一個詞是“復蘇”。盡管在“減緩”，中國經濟目前的增長速度仍是美國的三倍。

文章稱，從未有一個國家在如此多的領域如此迅速地崛起。當羅納德·里根1981年擔任美國總統(tǒng)時，中國的經濟規(guī)模只有美國的10%，到2014年已經達到100%，如今是美國的115%。如果美國和中國經濟保持目前的增長趨勢，到2023年，中國經濟將是美國的1.5倍，到2040年將是美國的三倍。

艾利森稱，1980年未出現(xiàn)在任何國際排名中的一個國家，現(xiàn)在已經躍升至世界首位。然而，面對一生中可能最重大的這一地緣政治趨勢，美國政府基本上是在玩一種角色扮演游戲。決策者多次提出“駕馭”中國的戰(zhàn)略。實際上美國人應該問的一個問題是：中國是否一直在駕馭我們。

文章稱，特朗普總統(tǒng)關于美國“輸給”中國的說法在一定程度上反映了蹺蹺板在變化的現(xiàn)實。特朗普“讓美國再次偉大”的口號打動了選民。但是政治上富有吸引力的口號并不能解決一個擁有5000年文明、14億人口且其領導人以中華民族的“偉大復興”——換句話說就是“讓中國再次偉大”——為己任的國家引人注目的復蘇。要構建應對中國挑戰(zhàn)、在不發(fā)生災難性沖突的情況下保護美國重要利益的宏偉戰(zhàn)略，決策者必須首先認識到這些令人不快但無可否認的現(xiàn)實。