人為什么要受教育？教育的目的是什么？

理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，居然擁有了某種很專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，這是耶魯教育最大的失敗。因?yàn)?，他認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿，在大學(xué)畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西，那不是耶魯大學(xué)教育的任務(wù)。

理查德·萊文是享譽(yù)全球的教育家，曾在1993至2013年任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)。

那大學(xué)教育有什么用呢？

理查德·萊文在他的演講集《大學(xué)的工作》中這樣提到，耶魯致力于領(lǐng)袖人物的培養(yǎng)。在萊文看來(lái)，本科教育的核心是通識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通識(shí)教育的英文是，Liberal Education，即自由教育，是對(duì)心靈的自由滋養(yǎng)，其核心是——自由的精神、公民的責(zé)任、遠(yuǎn)大的志向。

自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，自由地選擇學(xué)習(xí)方向，不為功利所累，為生命的成長(zhǎng)確定方向，為社會(huì)、為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

理查德·萊文：“大學(xué)有義務(wù)幫助社會(huì)，讓這個(gè)社會(huì)像大學(xué)一樣，成為一個(gè)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)充分實(shí)現(xiàn)自己潛力的地方”。

當(dāng)你進(jìn)入世界頂尖名校之后，下一個(gè)值得思考的問(wèn)題便是：你畢業(yè)后第一份工作的選擇。

首先，你要想清楚什么是好工作。

好的工作首先會(huì)顯著提高你的價(jià)值，其次會(huì)改善你的生活，更能有助于你塑造一個(gè)健康積極的三觀。

大多數(shù)人都曾因?yàn)楣ぷ鲬岩蛇^(guò)人生，如果壓抑的感覺(jué)持續(xù)性不消退，速速撤離。

其次，你需要思考如何找到好工作？

從你人生第一份工作開(kāi)始，就要學(xué)會(huì)看行業(yè)大勢(shì)。

以下是關(guān)于求職的一點(diǎn)點(diǎn)建議。

其實(shí)不僅僅是對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生，很多已經(jīng)工作一些年的人，也常常無(wú)法作答——你的職業(yè)規(guī)劃是什么？

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，情況不一樣，規(guī)劃的方案也不一樣。

不過(guò)可以從以下幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)自己：

職業(yè)愿景

我想要過(guò)什么樣的生活，我在工作日的每一天是什么樣的？我每天接觸到的人和事是什么？更大一些，是我內(nèi)心一直在追求的，從來(lái)不放棄的東西是什么？我想要的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？

專(zhuān)業(yè)技能

你現(xiàn)在能夠掌握的是什么？能做哪些東西？有哪些是硬件實(shí)力，哪些是軟技能？強(qiáng)項(xiàng)是什么？弱項(xiàng)又是什么？和目標(biāo)職位之間有什么關(guān)聯(lián)？

興趣點(diǎn)

我是喜歡與人打交道還是分析數(shù)字？我關(guān)注的是細(xì)節(jié)還是大的格局和方向？我喜歡解決問(wèn)題還是享受過(guò)程？（這個(gè)可以通過(guò)16種人格性格測(cè)試來(lái)得出。）

如果你能清楚的回答以上問(wèn)題，或許你會(huì)有一個(gè)大概的答案呢。

如果不能回答這些問(wèn)題，或者依然沒(méi)有答案，那么說(shuō)明你的閱歷和經(jīng)驗(yàn)太淺，無(wú)法對(duì)未來(lái)進(jìn)行正確的盤(pán)對(duì)和分析，以致于無(wú)法決策。